Управление образования администрации Минусинского района

ПЛАН-график КПК на 1 половину  2020 г.

ПЛАН-график КПК на январь 2020 г.

ПЛАН КПК на февраль 2020 г.

ПЛАН КПК на март 2020 г.

ТЕМАТИКА КПК на 1 полугодие 2020 года

Бюджет/программы ПК менее 72 часов

* Конструирование заданий, направленных на развитие логических познавательных универсальных учебных действий младших школьников
* Модели реализации школьного технологического образования
* Оказание первой помощи при состояниях угрожающих жизни и здоровью в образовательных организациях
* Поиск, отбор и структурирование информации как профессиональная компетенция педагога
* Приемы формирования групп читательских умений
* Проектная задача: разработка и реализация в учебной деятельности
* Разработка и реализация специальной индивидуальной программы развития (СИПР) для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью и ТМНР
* Реализация технологии развития критического мышления в урочной деятельности
* Технология Веб-квест как способ создания интерактивной образовательной среды, способствующей достижению предметных и метапредметных результатов обучающихся в контексте требований ФГОС
* ФГОС НОО: проектная деятельность школьников в мультимедийной среде ПервоЛого
«Преподавание родного языка (русского) на ступени основного общего образования»
«Формирование и оценка читательской грамотности учащихся средствами предметов “Русский язык” и “Литература”»
Аспекты преподавания физической культуры в образовательных организациях в условиях реализации предметной концепции
Возможности регионального содержания в интеграции различных предметных областей общественно-научного цикла
Деятельность образовательной организации по ранней профориентации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
Дидактика математики с использованием УМК основной школы
Естественно-научная грамотность как метапредметный результат изучения физики, химии, биологии, географии в основной школе
Концепция преподавания обществознания: новые подходы к достижению образовательных результатов
Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»: кибербезопасность
Концепция преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»: профилактика экстремизма и терроризма»
Концепция развития географического образования в РФ: новые подходы к достижению образовательных результатов
Математическая грамотность как один из результатов освоения курса математики в основной и старшей школе
Мультимедийные технологии в дошкольном образовании
Онлайн инструменты в формировании навыков будущего
Освоение аддитивных технологий и нанотехнологий средствами кейс-метода в условиях реализации Концепции преподавания предметной области «Технология»
Освоение технологий промышленного дизайна и робототехники средствами кейс-метода в условиях реализации Концепции преподавания предметной области «Технология»
Основы безопасности жизнедеятельности»: разработка практико-ориентированных занятий на основе Концепции.
Основы деятельности преподавателя при сопровождении дистанционного обучения в LMS Moodle
Основы смешанного обучения в предмете «Английский язык»
Основы финансовой грамотности в дошкольной образовательной организации
Особенности организации предоставления услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей
Особенности организации ранней профориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках инклюзивного образования
Особенности развития учебных действий у обучающихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
Особенности управления образовательной организацией в условиях развития инклюзивного образования
Педагогические средства развития социально-эмоционального интеллекта учащихся
Практика внутриклассного оценивания (стажировка) (г. Железногорск)
Проектное обучение как технология формирования функциональной грамотности (глобальная компетентность, креативное мышление) (на материале предметов история и обществознание)
Профилактика экстремизма в цифровой среде школы
Работа с личностными результатами в основной и старшей школе (для заместителей директоров по воспитательной работе)
Разработка комплексных программ ресоциализации и реабилитации несовершеннолетних правонарушителей на основе межведомственного взаимодействия
Реализация принципов геймификации на уроках английского языка
Реализация ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях инклюзивного образования
Региональное содержание предметной области «История» в основной школе. Использование в учебной и внеурочной деятельности
Смешанное обучение в начальной школе (на примере использования образовательной онлайн платформы Яндекс.Учебник)
Смешанное обучение на уроках математики в основной школе (на примере использования электронного учебного пособия «01Математика»)
Смешанное обучение при организации изучения предметной области «Математика и информатика»
Социальные сети как средство отражения профессиональной деятельности педагога
Способы организации учебно-проектной деятельности как механизм формирования метапредметных образовательных результатов
Технологическое обеспечение обучения математике в основной школе средствами УМК
Технологическое образование в начальной школе: от игры к проекту
Управление квалификацией и эффективностью деятельности педагога на основе оценки
Управление образовательной организацией по результатам оценочных процедур
Управление современной образовательной организацией при реализации ФГОС и предметных концепций
Формирование технологической грамотности младших школьников средствами мультипликации
Формирование читательской грамотности на уроках математики
Формирование читательской грамотности при изучении истории и обществознания
Цифровые образовательные ресурсы в начальной школе (на примере образовательной онлайн платформы Яндекс.Учебник)
Цифровые технологии в преподавании литературы
Цифровые технологии в преподавании физической культуры

Бюджет/программы ПК от 72 до 99 часов
* Всероссийские проверочные работы: особенности конструирования заданий
* Индивидуальное психологическое консультирование в образовании
* Конструирование учебно-познавательных заданий по химии и биологии для непрерывного оценивания достижения планируемых результатов (для учителей биологии)
* Конструирование учебно-познавательных заданий по химии и биологии для непрерывного оценивания достижения планируемых результатов (для учителей химии)
* Методика обучения написанию сочинения, в том числе итогового
* Методика обучения русскому языку и литературе в основной школе с учетом требований ОГЭ
* Образовательные результаты по истории и обществознанию: достижение и оценка
* Обучение детей с умственной отсталостью в отдельных классах общеобразовательных школ в условиях реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН)
* Организация и содержание работы с детьми от 2 месяцев до 3 лет в условиях реализации ФГОС ДО
* Организация инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС ДО
* Организация обучения детей с задержкой психического развития в контексте ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
* Организация педагогического наблюдения в практике работы с детьми раннего и дошкольного возраста
* Организация проектной деятельности в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
* Организация психолого-педагогического сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
* Оценивание новых образовательных результатов по математике в контексте ФГОС (на примере формирующего оценивания)
* Практика организации условий для самостоятельной детской деятельности в образовательном процессе ДОО (г. Енисейск)
* Преподавание информатики в основной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО
* Приёмы структурирования предметного содержания учебных дисциплин при реализации ФГОС
* Применение критериальной системы оценивания учебных достижений обучающихся при реализации ФГОС на основе Способа диалектического обучения
* Программа логопедической работы как компонент адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
* Программа подготовки школьников к олимпиадам по литературе
* Программа подготовки школьников к олимпиадам по обществознанию
* Проектирование и реализация педагогических практик по работе с одарёнными детьми в начальной школе
* Проектирование развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего и дошкольного возраста в условиях ФГОС ДО
* Профилактика аддиктивного поведения школьников
* Развитие профессиональной компетенции педагога по работе с семьёй
* Развитие у обучаемых читательской грамотности дидактическими средствами Способа диалектического обучения при изучении различных дисциплин
* Разработка адаптированных образовательных программ на основе примерных АООП в условиях ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
* Разработка заданий для формирования и развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий на уроках математики
* Система подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации по математике в форме ОГЭ (ОГЭ без «двоек» и дополнительных часов)
* Смысловое чтение и анализ художественного текста в школе
* Содержание и методика преподавания основ финансовой грамотности
* Социально-психолого-педагогическое сопровождение подростков с девиантным поведением
* Технологии создания дистанционных курсов в LMS Moodle
* Технологии, способы и методы деятельности специалистов детского дома
* Управление методической деятельностью в современной образовательной организации
* ФГОС ДО: организация взаимодействия семьи и ДОО
* ФГОС: формирование и развитие у учащихся познавательных универсальных учебных действий
Административно-хозяйственная деятельность образовательной организации
Деятельность педагога-психолога в условиях реализации ФГОС
Деятельность специалистов органов опеки и попечительства в системе защиты прав детей и профилактики социального сиротства
Достижение образовательных результатов обучающихся по информатике с учетом требований государственной итоговой аттестации
Как обучать решению сложных задач по физике на основе метода исследования ключевых ситуаций
Как составить Рабочую программу по учебному предмету в условиях реализации ФГОС (для учителей технологии)
Медиация. Особенности применения медиации в образовательной организации
Обучение информатике в старшей школе в соответствии с требованиями ФГОС СОО
Организационно-педагогические условия реализации предметной области ОДНКНР
Освоение методов и технологий выявления и сопровождения интеллектуально одарённых детей
Особенности обучения математике в старшей школе в соответствии с требованиями ФГОС СОО. Модуль 1 Освоение математики на базовом уровне.
Особенности обучения математике в старшей школе в соответствии с требованиями ФГОС СОО. Модуль 2 Освоение углубленного курса математики.
Оценка и формирование читательской грамотности младших школьников в рамках требований ФГОС
Поддерживающее оценивание: практика работы с техниками формирующего оценивания в начальной и основной школе (стажировка) г. Канск
Поддерживающее оценивание: работа с предметными, метапредметными и личностными результатами в начальной школе (г. Красноярск)
Психолого-педагогические основы обучения детей с умственной отсталостью в контексте ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН)
Разработка адаптированных образовательных программ дошкольников с ОВЗ на основе примерных АООП в контексте ФГОС ДО
Реализация Концепции преподавания предметной области "Искусство" в основной и старшей школе
Содержание и технологии психолого-педагогического взаимодействия с родителями детей с ОВЗ
Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
Специфика работы воспитателя с дошкольниками, имеющими нарушения речи
Тьюторское сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
Учебное занятие английского языка, ориентированное на результат в соответствии с требованиями ФГОС ООО
ФГОС ДО: управление дошкольной образовательной организацией в условиях реализации ФГОС ДО
Фитнес-технологии в системе дошкольного и начального общего образования (игровой стретчинг, степ-аэробика, хатха – йога, фитбол-аэробика)
Формирование культуры здорового питания в ОО
Формирование функциональной грамотности младших школьников
Цифровая образовательная среда в начальной школе
Цифровой формат работы в системе дошкольного образования

Бюджет/программы ПК от 100 до 249 часов
* Психолого-педагогические технологии в работе с детьми с расстройством аутистического спектра
* Разработка индивидуальных образовательных программ сопровождения интеллектуально одаренных обучающихся
Организация методической деятельности на основе оценки квалификации педагога
Особенности обучения второму иностранному языку

Бюджет/программы переподготовки от 250 часов
Педагогическое образование: учитель физики, химии, биологии и естествознания